venerdì 19 febbraio 2016

Percorsi di Alternanza Scuola Lavoro

Premessa
La legge 107/2015 prevede  che dall’anno scolastico 2015/2016  l’Alternanza Scuola Lavoro, promossa con l’intento di favorire l’ingresso dei giovani nel mondo del lavoro, sia garantita a tutti gli studenti  del triennio delle scuole superiori  a partire dalla classe terza.
Per il liceo sono previste 200 ore nel corso del triennio.
Si tratta quindi non solo di uno stage ma di un percorso che si sviluppa lungo tutto il triennio.


Classi Terze sezioni  I, L, M, N, P

A partire dall’a.s. 2015/2016 il progetto prevede per la classe terza (sez I, L, M, N, P) un’attività formativa propedeutica allo stage, che verrà effettuato prevalentemente nel corso del quarto anno.
Essa sarà articolata in una serie di iniziative di formazione, strettamente concatenate e ciascuna propedeutica alla successiva:
 1    Acquisizione di alcuni concetti basilari essenziali per intraprendere il percorso;
 2    Conoscenza del nostro territorio
 3    Visite aziendali o a realtà significative del territorio
 4    Strategie di comunicazione aziendale e marketing
 5    Comunicazione aziendale in lingua straniera

Negli anni scolastici successivi, il percorso di alternanza scuola-lavoro proseguirà strutturandosi, per le classi quarte e quinte, in stage e attività di formazione (es. ricerca attiva del lavoro, curriculum vitae, colloquio di lavoro in lingua inglese)

Di seguito il dettaglio (in continuo aggiornamento) dell’attività di formazione programmata per 2015/2016
le attività si svolgeranno in parte in orario didattico, in parte extradidattico

 Attività
Periodo

tempi
luogo
Figure impegnate nella realizzazione
Acquisizione di alcuni concetti basilari essenziali per intraprendere il percorso
La cultura dell'eccellenza e della responsabilità nel lavoro 
DICEMBRE
2 ore
Aula magna
Dott. Ghini (gruppo Ferrari)

Riflessione sulla realtà sociale economica italiana, europea e   mondiale : categorie per leggere l’economia- Tra passato, presente e futuro
GENNAIO
2 ore


4 ore
Aula magna


In classe approfondimenti, precisazioni, esempi
Prof. F. Feltri


Insegnanti di storia


Conoscenza del territorio  sotto l’aspetto economico
Il tessuto economico, competenze trasversali, asset motivazionali

FEBBRAIO
2 ore
Aula magna
Dott. Franco Rubbiani
(LAPAM)
Conoscenza del territorio  sotto l’aspetto culturale
I beni culturali : l'organizzazione a livello locale e nazionale, le figure professionali 
FEBBRAIO
2 ore
Aula magna
Prof.ssa Elena Corradini (Direttrice dei musei scientifici dell’Università)
Conoscenza del territorio  sotto l’aspetto turistico
Le caratteristiche del territorio,  gli sbocchi occupazionali

MARZO
2 ore
Aula magna
Responsabile della promozione del territorio Comune di Modena

 
La sicurezza sul luogo  di      
lavoro                                       

MARZO
4 ore




  Uscite – Visite aziendali
Camera di Commercio:  La struttura economica modenese, fabbisogni occupazionali delle imprese.
 Ufficio Turistico del Comune di Modena
MARZO

APRILE
5 ore
Cam.Com.


 Ufficio Turistico

Visita azienda  (Max Mara)

APRILE
5 ore


Visita  azienda  


5 ore







Durante il soggiorno-studio all’estero  visite a enti o realtà economiche (Camera di commercio, centro per l’impiego..)
Oppure modulo di marketing
MARZO
10 ore




La comunicazione aziendale – La comunicazione aziendale in lingua straniera
Non si può non comunicare:
la comunicazione in   azienda
(attività laboratoriale)
APRILE
4 ore
Laboratorio
Prof.ssa
M.  Baiocchetti
Analisi dei dati.
Autopromozione: strategie di comunicazione
APRILE
6 ore
Laboratorio di informatica
Prof.
A. Passalacqua
 Analisi di siti  aziendali nelle tre lingue straniere:
come si presenta l’azienda, organigramma………….
APRILE
MAGGIO
5+5+5
In classe
Insegnanti di lingue





Classi Terze sezioni G  e H, indirizzo EsaBac.

Fatto salvo quanto indicato nella premessa e quindi nell’ottica di una comune direzione di lavoro che integra e completa i percorsi elaborati e messi in essere nel nostro Liceo, si  precisa che nelle due classi Terze EsaBac il progetto Alternanza scuola - lavoro presenta la seguente articolazione: una parte di formazione  generale, comune con le altre classi terze, e una più specifica declinata sul settore turistico al fine di mettere in evidenza le competenze storico – culturali e  linguistiche utili per elaborare percorsi turistici in lingua straniera. Nelle classi quarta e quinta il percorso continuerà con ulteriori e specifici approfondimenti di carattere formativo, affiancati da un’attività più concreta da parte degli studenti che dovranno progettare e creare un percorso storico - artistico  riguardante la città di Modena in lingua francese (la lingua straniera è il francese tenuto conto del curriculum specifico di queste due classi a indirizzo EsaBac e vista anche la buona affluenza di turisti francesi nel nostro territorio). Lo stage presso aziende, enti o Istituzioni di vario genere sarà effettuato sempre a partire dalla classe Quarta. Pertanto nel corso di quest’anno scolastico, la realizzazione pratica del progetto si compone delle seguenti fasi, tutte concatenate e collegate le une alle altre sia con un carattere formativo che propedeutico :

Denominazione del percorso: Organizzare un itinerario di carattere turistico - culturale (nelle città di Modena e Firenze) in lingua straniera (Francese).

Tempo di effettiva realizzazione: ore 60.


1 Fase  Formazione di carattere generale comune alle altre classi terze sui seguenti argomenti:

a) 1) l’importanza della comunicazione nel mondo del lavoro; 2) caratteri generali dell’economia oggi; 3) la gestione dei beni culturali nel nostro territorio; 4) il ruolo e le funzioni dell’Ufficio del Turismo nella città di Modena.
Questo percorso si è articolato (e si sta articolando) nel modo seguente:

1) 22/12/ 2015: Incontro con il Dott. A. Ghini (manager del gruppo “FERRARI” ) sulla comunicazione diviso in due parti:  1) Il messaggio; 2) L’efficacia della comunicazione. (ore 2)
Ripresa in classe: 1 ora.

2) 30/01/2016: Relazione del Prof. F. Feltri dal titolo: “Categorie per leggere l’economia. Tra passato, presente e futuro”. (ore 2)
Ripresa in classe: 1 ora

3) 29/02/ 2016: Intervento della Dott.ssa Elena Corradini: “I beni culturali: l’organizzazione a livello territoriale, regionale, statale.  Le figure professionali richieste” (ore 2)
Ripresa in classe: 1 ora

4) 17/03/2016: Presentazione del ruolo e delle funzioni dell’Ufficio Turistico Modenese. (ore 2)



2 Fase  Attività in classe e sul territorio inerenti al tema scelto

Fatte salve le diverse declinazioni che verranno date alle singole tematiche nelle due classi,  questa fase si sta svolgendo concretamente nel modo seguente: dal 1/02/ 2016 al 22/02/2016, per la durata complessiva di 8 ore, lezioni in classe coordinate nelle rispettive ore, ma con alcune compresenze,  dai docenti di histoire e di lingua francese per sviluppare la parte storica (“La structure, l’économie, la composition sociale et l’organisation politique de la ville médiévale” integrato dall’ étude de cas (studio di caso): “La ville de Modène). L’insegnante di francese tratterà la parte linguistica con riferimento particolare agli aspetti monumentali e urbanistici della città, in vista della preparazione dell’itinerario turistico che gli studenti dovranno approntare alla fine dell’intero percorso svolto nell’arco di quest’anno scolastico, (ovvero nella classe quarta). (durata effettiva del lavoro 8 ore, più 1 ora di compresenza il giorno 9/02/2016 dalle 13.00 alle 14.00,  docenti M. Debbia e C. Tosatti; per la 3H la compresenza si avrà il 26/02/2016 dalle ore 9.00 alle ore 10.00, docenti S. M. Ripanti- E. Ricci ) Materiali impiegati: manuali di storia italiani e francesi; dépliants turistici relativi al territorio modenese in entrambe le lingue; materiali audio-visivi (documenti autentici); fascicolo contenente un glossario di lessico specifico in lingua francese, riguardante gli elementi monumentali e urbanistici caratterizzanti la città medievale italiana e francese. (Quest’ultimo, predisposto dai docenti di Histoire e di lingua e civiltà francese, dovrà essere ulteriormente ampliato dagli studenti). A questa parte teorica, ne farà seguito una a più operativa sul territorio nelle giornate indicate di seguito:
23/02/2016 (3G) - 25/02/2016 (3H): Uscita sul territorio. Visita in lingua italiana alla Modena Medievale, con un fascicolo in lingua francese relativo alla terminologia specifica (tipologie abitative, monumenti, professioni): 14.00-16.00. (ore 2)
Restituzione in classe, mediante attività degli studenti sia di gruppo che individuali, con produzione di elaborati scritti e orali: 6 ore (3 per histoire, 3 per lingua francese)

3 Fase: Visita alla città rinascimentale: Firenze. Periodo di attuazione per entrambe le classi 3G e 3H: 8 marzo 2016; durata dell’uscita: 8 ore; tempo di preparazione in classe, ponendo l’attenzione sia sugli aspetti storico-culturali che linguistici della visita, quest’ultima si svolgerà infatti interamente in lingua francese, 6 ore.  Inoltre in questa occasione verrà presentato agli studenti anche il ruolo di un’istituzione come l’Institut Français in Italia.
Restituzione in classe: lavori di gruppo con produzione di testi scritti e/o di powerpoint, o di altro supporto digitale: 6 ore.  (3 per  histoire, 3 in laboratorio di lingua francese)
Materiali impiegati: manuali di storia francese (quello in adozione, integrato con fotocopie da altri testi sempre in lingua francese); dossier specifici sulla storia e i monumenti di Firenze in italiano e in francese; fascicolo didattico in lingua francese messo a punto  dall’ Institut  Français di Firenze nell’ambito dell’iniziativa “Les classes découverte” dal titolo “Sur les pas des Médicis”. Quest’ultimo dossier costituirà, tra l’altro, un elemento di ulteriore riflessione su come arrivare a realizzare un percorso storico - culturale all’interno della propria città in lingua straniera, nello specifico in francese.

4 Fase:  Incontro con l’Ufficio Turistico Modenese. Periodo di attuazione: 14 marzo 2016: incontro pomeridiano, a cura della Dott.ssa R. Soffici (forse), in orario extra-scolastico della durata di 1 ora che si svolgerà nei locali dell’Ufficio Turistico Modenese e in quelli attigui dell’Ufficio preposto ai contatti con i paesi europei.
Ripresa in classe: 1 ora

5 Fase: Relazione finale in lingua italiana e francese, (una per classe) da inserire sul sito della scuola, contenente l’esposizione del percorso di formazione che gli studenti hanno effettivamente e concretamente  svolto in relazione al progetto di alternanza scuola-lavoro in oggetto. Periodo di attuazione: fine anno scolastico 2015/2016. Durata dell’attività: 5 ore.


Inoltre, durante il viaggio-studio all’estero verranno effettuate visite a Enti significativi  o ad aziende del territorio. (durata delle attività: 8 ore